在清华从教以来，张晨先后承担了多门本科与博士课程的教学工作，包括本科生“管理学的思与行”“管理学（商学导论）”“沟通基础”， 以及博士生“管理研究方法I”等。在她讲授的四门课程中，有三次曾获全校教学评估前5%。其中，“管理学的思与行”入选国家级一流本科课程、清华大学通识荣誉课程、清华大学本科生精品课程，“管理研究方法I”入选清华大学研究生精品课程。

身为清华首批工程硕博士培养改革专项学生，马呈翔说：“响应国家号召，我志愿加入国家卓越工程师的队伍，为实现我国科技自立自强贡献自己的青春力量。”马呈翔向往成为一名工程师的“萌芽”始于对国家需求的深刻感知。近几年，以集成电路领域为主战场的逆全球化科技战役打响。刚高考结束的马呈翔，凭着对于微电子学的热爱和对半导体产业重要性的认识，他非常坚定地选择报考清华电子系，希望未来能够为中国集成电路产业发展贡献一份力量。

史明磊来自山东临沂沂蒙革命老区。求学十数载，他深情地说:“对我影响最大的是妈妈”。他的妈妈是一名乡村基层工作者和共产党员，十年如一日地帮助贫困家庭，与乡亲们结下深厚情谊。史明磊多次和妈妈深入贫困家庭，他说:“也就是那时起，我的心里埋下了一颗助人'的种子。”

我的学术探索，始于对具体现实问题的切己思考。《伦理学导论》的课堂上，唐老师讲到的《孟子》中舜“窃负而逃”这一典故，引发了我对儒家“仁”与“孝”之间是否存在内在张力的思考。为了回应这份真实的困惑，我将课堂上的思考转化为研究课题，立项“学推计划”并获得A级评级。经过探究，之后在哲学学堂水木论坛上汇报了这篇论文，并获得了二等奖。

在清华大学美术学院的课堂上，色彩不只是颜料在画布上的流动，它更像是一扇通向思想的窗口，是一次次审美与心灵的探寻。正如于婉莹在青教奖答辩时所说：“科学关心世界是什么，艺术关心我们是谁。”在这个知识飞速更新、技术日新月异的时代，她始终相信，艺术教育的价值从不在于单纯传授一套技法，而在于唤醒学生内心深处的想象、直觉与创造力——让他们更敏锐地感知世界，以探究式的观念进行艺术创作。

在清华大学书院教育的广阔天地里，有这样一群默默耕耘的守护者，他们以爱为底色，用耐心与智慧在学生的成长画卷上留下温暖印记。2025年4月，彭晏素兰慈善基金创始人、主席彭定中先生慷慨捐赠，支持设立清华大学书院“素兰育人奖”，该奖项作为书院专属的荣誉勋章，聚焦学生心理健康、价值观塑造与生活关怀，更在思政实践领域树立育人标杆。2025年11月12日，清华大学书院首届“素兰育人奖”颁奖仪式举行，彭定中先生亲临现场颁奖，共有10人获得“素兰育人先锋奖”，35人获得“素兰育人思政实践奖”。