2025年，清华大学在人工智能领域持续领跑，人工智能相关学科建设稳步推进，AI辅修学位、AI通识课程体系全面落地，数百门课程实现AI赋能教学，形成从基础研究、技术攻关到人才培养的全链条创新格局。2025年，清华大学在多方捐赠支持下，在人工智能领域开展了多层级、多维度的教学和科研探索，并延伸至基础教育实践，为AI相关学科发展、人才培养体系完善及教育范式创新奠定了坚实基础。
火山引擎支持AI算力资源
2025年10月，字节跳动集团下属的北京火山引擎科技有限公司向清华大学捐赠了一批人工智能算力资源，供清华大学计算机科学与技术学科方向师生教学、科研使用，助力相关方向的学生深入参与人工智能大模型领域的前沿研究与实践。
2025年秋季学期，项目所提供的算力资源成功支撑清华大学交叉信息研究院吕凯风老师《从头训练大语言模型：理论与实践》课程开展，面向35名本科生、5名研究生完成高质量教学实践。课程围绕大模型推理、算子优化、大规模训练等核心内容设置实践作业，累计稳定支撑算力消耗约10万A800卡时，有效保障了课程理论教学与工程实践深度融合，为高校大模型相关人才培养提供了坚实算力支撑与实践保障。
《从头训练大语言模型:理论与实践》课程结课合影
即梦AI×新雅书院AIGC视频工作坊
2025年秋季学期，在即梦AI支持下，清华大学新雅书院打造“AIGC视频工作坊”系列课程顺利落地，该课程属于书院友朋系列“新雅美育”部分的全新探索，吸引清华各院系约260名学生参与，实现了前沿AI技术与高校美育教学的深度融合。
“AIGC视频工作坊”课程现场
本次课程由即梦AI邀请7位优秀创作者组成专业授课团队，每位讲师独立负责1-2个课程模块的设计与讲授。为保障课程体系性，课前即梦AI团队、新雅书院教学管理团队与全体授课老师共同开展线上备课会，课程设计遵循由浅入深原则，搭建起从AIGC认知到实操应用、从工具使用到创意升华的完整学习路径，聚焦AI生成内容在视频叙事与创意呈现中的实际应用，让学生掌握基于生成式AI视觉技术的影像艺术创作能力。为推动课程知识落地，新雅书院于寒假期间启动“即梦AI视频创作大赛”，鼓励学生将所学转化为兼具原创性与艺术性的视频作品，进一步激发学生的创新思维与实践能力。
此次合作是高校与前沿科技企业协同育人的创新尝试，既体现了新雅书院紧跟技术前沿、丰富美育形式的教学理念，也践行了即梦AI推动AI技术普惠教育的长期承诺，为高校AIGC相关教学模式探索提供了新范式，推动校企协同育人迈入更具创造力的新阶段。
AI赋能基础教育范式创新的实践转化研究项目
AI赋能基础教育范式创新的实践转化研究项目,旨在探索AI赋能的基础教育新范式，基于AI教育技术探索创新构建新型教育模式。该项目有数所试验学校开展试点落地，在实践中检验新教育理念的合理性与可行性，迭代凝练出科学的智能教育新范式。该项目得到1990级校友许志翰捐赠支持。
2025年6月，项目负责人清华大学教育学院张羽作主题分享《AI for Education:师生主导的学习革命》
2025年度，项目持续推进课堂教学模式创新，深入全国十余所中学开展深度教学变革实践，在一批具有示范意义的优质/县级中学的语文、数学、英语、生物、道法与自然、信息技术等多学科场景中实现规模化应用，逐步探索形成“AI支持下的异步自主学习课堂新范式”。
2025年度具体成果如下：
◎在最早启动的北京景山学校京西实验学校，项目已与六年级语文、数学、英语、生物课堂实现系统融合，成为新型课堂教学模式常态化运行的重要示范校。通过一学期的持续实践，项目团队构建了一套高度契合该校素养目标、深度融合异步自主学习理念、并可保障高质量教学效果的课堂教学模式，并已在日常教学中稳定运行。
2025年10月，景山学校京西实验学校数学课
◎2025年3月，由清华大学主导开发的智能教育平台MAIC(全AI守护自适应课堂)上线国家智慧教育公共服务平台，12月上线国家中小学智慧教育平台。目前已有超过15万名中小学教师在平台学习体验实验学校课程和理念介绍课程。在多校实践过程中，MAIC“教师智能体”逐步展现出稳定价值:
2025年12月，上线国家中小学智慧教育平台
·北京妙峰山民族学校七年级道德与法治课张老师通过精细化提示词设计，实现了高质量的AI课堂对话互动。数学王老师指出，MAIC如同“克隆了多个AI王老师”，为每一位学生提供个性化指导，使大规模因材施教成为现实。
2025年11月，人大附中信息技术课
·在苏州中学，已有20余位教师基于MAIC开设课堂，覆盖高中九大学科，多位教师探索“讲义+MAIC”“小组讨论+MAIC”等融合模式，推动“师—生—机”协同共建课堂。在人大附中本校和苏州学校，物理、语文、数学、道德与法治、生物教师将MAIC与图形变化、名家对话、PCR实验和劳动教育相结合，形成了区别于传统课堂的新型学习体验。
·在商丘城乡一体化示范区昌华中学，项目组积极探索新型技术和教学模式赋能县级中学振兴的可能。
·在吉林省实验中学信息技术课程中，项目开展了基于实验组（MAIC教学）与对照组（传统教学）的前后测研究。结果显示，实验组在前测成绩显著低于对照组的情况下，经MAIC干预后取得了显著的成绩提升。
·面向未来，项目将联合全国更多优质学校，共建云端互助社区，持续推进AI支持下课堂教学范式创新。随着课堂模式、技术系统与实践网络的不断完善，项目将持续服务于规模化因材施教与高质量课堂建设，助力新时代中国教育创新体系的加速形成。
