“国将兴,必贵师而重傅。”尊师重教是中华民族的优良传统,也是大学最珍惜的风尚。清华历来重视教师队伍建设,集中资源加大支持力度,促使更多人才脱颖而出,让清华成为国际学术大师荟萃、各国优秀学子向往的学术殿堂。
清华大学于1997年设立青年教师教学优秀奖,旨在建设一支教学水平和学术水平兼备,具有良好师德的青年教师队伍。1996年4月28日,永新企业有限公司董事长曹光彪先生捐赠设立“曹光彪高科技发展基金”,一部分用于支持青年教师教学优秀奖获奖教师。

胡凯,1982年生,2001年进入清华大学经管学院体育特招班学习,2006年本科毕业攻读本院硕士学位,2010年开始攻读本院市场营销专业博士,2013年7月博士毕业。先后获得第二十三届世界大学生运动会男子100米冠军、第四届东亚运动会男子100米冠军,日本大阪国际田联大奖赛100米冠军等奖项,被国人称为“眼镜飞人”。曾获得CCTV十大体坛风云人物、中国劳伦斯十佳运动员、中国大学生十大年度人物等多项荣誉称号。毕业后留校任教,曾任清华大学校团委副书记和体育部副主任。
作为学生运动员:体育教给了我一种做事的态度
2001年冬天, 19岁的胡凯只身来到北京,参加清华大学冬令营选拔大会。这位仅仅接受过3个月体育训练的高三男孩,凭借优异的表现拿到了唯一一个男子短跑特招名额,高考又取得了超出山东省本科线20多分的好成绩,如愿进入清华经管学院体育特招班,开启了学生与运动员双重身份的清华生活。
入学伊始,清华的氛围就给了胡凯很大的震撼。他发现班级的BBS账号里同学都用目标给自己取名,比如将目标定为北京奥运会的同学以‘2008’为后缀;将铅球目标成绩定为17.5米的同学用‘1750’代表自己。胡凯感慨道:“能在这样拼搏向上的环境里成长是多么幸运,怎么会不拼尽全力去训练、去学习!”
在这种精神的感染下,作为一名运动员,胡凯以高昂的斗志不断艰苦训练,取得了无数优异战绩;作为一名学生,他勤勤恳恳付出加倍努力,拿下了经管学院学士、硕士、博士三个学位。他说,“我一直觉得,正是体育教给了我一种做事的态度:凡事都不能怕吃苦,凡事都不能偷一丁点儿懒。”

胡凯代表学校参赛
作为清华教师:重视体育的迁移价值
博士毕业后,胡凯决定留校。“清华精神已经渗透到我的灵魂里面了,我想把勇于拼搏、敢于争先、爱国奉献的人生体会与更多同学分享,我愿把青春全都献给清华。”
作为一名教师,胡凯更多的思考“体育”的意义,“体育”不是“育体”:体育教育的最终目标是以知识传授、能力培养和价值塑造“三位一体”育人理念实现体魄与人格的并重。然而当前体育教育的现状是学生认识不足,中小学阶段缺失太多,大学时期的体育既要补练基础素质还要强化专项技能,在此之外还要将体育育人融汇其中,这些都是作为老师应该努力思考的问题。

1925年到1926年间,马约翰先生发表了题为《论体育的迁移价值》的硕士论文,指出 “运动把能把性格的意识迁移到社会生活中去”。胡凯老师强调体育的迁移价值中包含能力的迁移和价值的塑造,在短跑课上,他总结出了最基础、最能切实帮助当下学生的三种能力:计划、放松和控制。所谓计划就是万事都要规划分步进行,绝无可能赶一下“deadline”就可一蹴而就。所谓放松就是能在万分紧张时保持冷静、知道有能力也不可蛮用,学会保存实力不做无谓消耗。所谓控制就是能掌握张弛有度,松紧结合,该发力时发力,该放松时放松,进而不受外界干扰,把握自己的节奏,做到从容不迫。这些能力的培养是价值塑造的基础,有了这些能力才为形成完善人格做了铺垫。

胡凯及大一组教师备课现场
无体育,不清华。体育所训练和培养的勤恳、拼搏、坚韧等精神,计划、放松、控制等能力,在无论是在学业还是生活中都发挥着巨大的作用。相信通过胡凯等一众清华教师和同学们的共同努力,体育精神能够更加发扬光大,为祖国培养出一代又一代的栋梁之材。